本课程的故事创意，以幼儿早期阅读、数理逻辑学习为创意主轴，以数、量、集合、图形空间的数学知识为创意元素，以故事的温暖性、失真性、期待性、逗趣性为创作原则，通过精美的手绘插画绘本，以及相配套的数字媒体动画技术，将教学目标予以图形、图像、动画的呈现，顺应儿童的原始动力，激发儿童的潜能，使儿童在感悟中去发现、在发现中去形成、在形成中去应用。
（一）绘本故事激发数学感悟
（二）交互性操作带动体验感知
（三）四大模块构成数学活动循环链条
（四）游戏过程体验知识阶梯式提升
故事对应数学知识如下：
《以为是只羊》--------求同存异
《短尾巴 长尾巴》-----长短
《小蜗牛的愿望》------高矮
《年龄丢了》----------数字1-5
《来运动》------------比多少
《堆雪人》------------数的形成
《白胡子爷爷造船》---排序ABAB
《三角爷爷圆奶奶》---三角形
《小雁灰灰》----------前后
《板牙兔的一天》-----早中晚